Онлайн чтение книги Безграничный Маг Infinite Mage
Глава 110 - Табель успеваемости за семестр (2)

— Ну, как у вас дела? После закрытия академии, наверное, совсем тяжко?

Лицо Нейда сразу же стало мрачным.

— С ума сойти. Нужно набрать больше 80 баллов по всем предметам за оставшееся время, это просто кошмар.

— Ха-ха! Может, попробуешь перейти в следующий класс?

Единственный способ перейти из 5 класса в 4 – набрать больше 80 баллов по всем предметам. Это было невероятно сложно, ведь требовалось не просто среднее значение, а высокие баллы по каждому предмету.

— Конечно. Разве не об этом думает каждый ученик?

— Ну, это правда. Что ж, постарайся изо всех сил.

Нейд, ожидавший слов поддержки, выглядела разочарованный. Однако принципы обучения Альфеаса были непоколебимы. Ученики – не скаковые лошади. Если дать им свободу, они сами поймут свою ценность.

— Может, нам помочь вам?

Широн, закатав рукава, подошел, чтобы помочь с прополкой сорняков.

— Хе-хе, нельзя лишать старика его единственной радости. Я сам справлюсь с сорняками, а вы занимайтесь тем, чем хотите.

На лице Нейда появилось разочарование. Его план использовать прополку как предлог, чтобы хоть немного отвлечься от реальности, рухнул.

— Хорошо. Тогда удачи вам.

Когда группа Широна направилась к общежитию, на их лицах читалась тревога. Другие ученики чувствовали то же самое. После нападения Аркейна академия магии все еще была в хаосе, и сосредоточиться на учебе, как раньше, было нелегко.

Нейд, чувствуя досаду, взорвался:

— Ааа, я сойду с ума. Нужно учиться, учиться, учиться! Но я просто не могу сосредоточиться.

— Обычно, если сильно взорваться, потом ничего не хочется делать. Помнишь, как было после презентации?

Слова Ируки заставили Широна тяжело вздохнуть.

— Но у тебя все же лучше, чем у меня. Мне нужно поднять баллы больше, чем вдвое большему количеству предметов. Я даже не знаю, возможно ли это.

— У меня преимущество только в математике. В гуманитарных науках я полный ноль. Так что, если посмотреть, у Нейда больше шансов.

— О чем ты? У меня нет сильных предметов. Широн и ты всегда в топе по практическим занятиям, а я даже этого не могу, так что у меня меньше всего шансов.

Практические экзамены в 5 классе в основном оценивали управление Зоной Духа, а не магию. С Бессмертной Функцией Широна и синдромом слуги Ируки они могли быть в топе по любому практическому предмету. А Нейд приходилось конкурировать с другими учениками, используя ту же Зону Духа, что и у всех.

— Чем больше я об этом думаю, тем больше голова болит. Может, просто отдохнем сегодня и начнем завтра?

На предложение Нейда двое других не ответили ни да, ни нет. Даже примерный Широн молчал, видимо, его энтузиазм тоже поугас.

— Эй, ребята, посмотрите туда…

Широн указал в сторону центрального парка, и Нейд с Ируки, повернув головы, широко раскрыли глаза.

— Что? Как они здесь оказались?

Канис и Арин гуляли по территории академии. Когда их взгляды встретились с группой Широна, они направились к ним. Канис поднял руку в знак приветствия.

— Эй, уроки уже закончились? Условия и окружение здесь неплохие, но, кажется, с учениками слишком мягко обращаются.

— Ты! Что ты вообще задумал?

Нейд преградила ему путь. Конечно, она слышала от Сада, что их оправдали, но думала, что на этом их связь закончилась. Нет, он должен был ее закончить. Так почему же они гуляют по академии?

Широн спросил:

— Что происходит? У вас есть дела в академии?

Канис, не отвечая, посмотрел на Широна. В академии магии человек, который больше всего его беспокоил, был не Альфеас и не учителя, а именно Широн. Тот, кто впервые принес ему поражение. Если он не сможет превзойти его, то сколько бы он ни становился сильнее, это будет лишь топтание на месте.

— Слушай внимательно. Если мы снова сойдемся в схватке, результат будет прямо противоположным прошлому.

Прежде чем Широн успел ответить, Нейд резко вступил в разговор.

— Этот парень все еще не может прийти в себя. Тебе понадобится лет десять, чтобы победить Широна.

— А тебе и десяти лет не хватит, чтобы справиться со мной.

Лицо Нейд исказилось. Эмоции, которые он испытывал, когда Широн балансировал между жизнью и смертью, всплыли в его памяти, и в голове мелькнула мысль о мести. Но Ируки, не желая лишнего шума, вмешался, чтобы успокоить ситуацию.

— Хватит. Ладно, оставьте это. Зачем вы вообще здесь?

— Зачем? Мы осматриваем место, где будем жить в будущем.

— Что?

Неожиданные слова заставили глаза группы Широна округлиться.

— Я говорю правду. Академия магии или что-то в этом роде, подумал, что будет интересно попробовать.

Нейд закатал рукава и набросился на него.

— Не смей недооценивать академию магии! Кто вообще согласился принять такого, как ты?

Канис поднял палец, указывая на нее.

— Старший.

— Что?

— Называй меня старшей. Я выяснил, что вы в 5 классе. А я в 4.

Группа Широна была ошеломлена. Вероятно, их принял Альфеас. Но сразу в 4 класс? Это было редким случаем, хотя и не невозможным.

— Чего вы так удивляетесь? Мы ученики архимага. Мы изучили все основы магии. Смешно, что нас будут считать наравне с такими бездельниками, как вы.

Группа Широна сжала зубы, но промолчала. Если магия, которую они оттачивали более десяти лет с Аркейном, действительно была на уровне, то даже 4 класс казался недостаточным.

— Так что в будущем называйте меня почтительно «С-т-а-р-ш-и-й».

— Смешно! Ведь ты начнешь учиться только со следующего семестра, верно? К тому времени мы тоже перейдем в 4 класс!

— Да? Но, судя по вашим оценкам, вы далеко не блещете. Честно говоря, я разочарован. Как я мог проиграть таким неумехам?

Канис первым делом изучил успеваемость и отношения группы Широна в академии. Вопреки ожиданиям, что они будут в числе лидеров, он был шокирован, узнав, что они находятся в середине 5 класса.

Однако никто из старших классов не недооценивал их. Все считали, что, если они захотят, то смогут подняться вверх в любой момент.

Когда группа Широна, стиснув зубы, не смогла ответить, Канис с удовлетворением развернулся.

— В любом случае, постарайтесь. Если вы станете моими младшими, я буду к вам добр. Ха-ха-ха!

Тень Каниса, удаляясь, вытянулась в сторону Широна, и он поднял обе руки, показывая средние пальцы. Плечи троих дрожали от ярости.

Широн нарушил тяжелое молчание.

— Сегодняшний отдых отменяется.

— Верно. Канис как старший? Я лучше брошу академию, чем увижу это.

— Хм, зачем бросать? Нужно показательно перейти в следующий класс и поставить его на место.

В головах троих была только одна мысль – переход в следующий класс. Но как? Итоговые экзамены в конце семестра были на другом уровне сложности. Это был итог полугода упорной работы, и даже если они начнут что-то прямо сейчас, успех не был гарантирован.

— Я уже думал об этом раньше…

Широн с серьезным выражением лица начал говорить.

— Вероятность моего перехода в следующий класс составляет около 30%. Если я приложу максимум усилий к учебе.

Это не было математическим анализом, как у Ируки, но проницательность Широна также заслуживала доверия, поэтому друзья поверили его словам. Лицо Нейд снова потемнело.

— Честно говоря, хотя я и хвастался, но, подумав, понимаю, что это нелегко. Если у Широна шансы около 30%, то у меня, наверное, 50%. У Ируки, наверное, 60%.

— Нет. У меня примерно 58,7%. Конечно, переход в следующий класс оценивается по итоговым экзаменам, но, честно говоря, я вообще не посещал занятия.

Трое вздохнули. Если все пойдет так, как сейчас, то со следующего семестра им придется покорно склонить головы перед Канисом и Арин.

— Кстати… Что, если попробовать вот что?

Предложение Широна заставило Нейд с интересом повернуться к нему.

— Что? У тебя есть хорошая идея?

— Честно говоря, если мы будем учиться так, как раньше, шансы на успех слишком низки. Поэтому нужно изменить стратегию.

Ируки сказал:

— То есть ты предлагаешь изменить подход? Но как именно?

— Мои 30% – это при условии, что я усердно учусь. Но если сосредоточиться только на экзаменах, то шансы могут подняться до 50% или выше. Это значит, что у вас шансы могут быть 70% или даже 80%.

— Хм. Сосредоточиться на экзаменах? Я понял. Ты предлагаешь выбрать приоритеты, верно?

— Именно. В конце концов, нам нужно набрать больше 80 баллов. Нет смысла тратить время на те предметы, которые у нас и так хорошо идут. И не нужно учить то, что не будет на экзамене. 16 предметов можно разделить на четыре категории: гуманитарные, математические, научные и практические.

Широн начал объяснять, загибая пальцы.

— К счастью, хотя бы одну категорию мы можем пройти легко. И, что самое главное, наши сильные стороны не пересекаются. У меня гуманитарные, у Ируки – математические, у Нейда – научные. Практические – это то, где мы ничем не можем помочь друг другу.

Ируки кивнул, показывая, что понял.

— То есть ты предлагаешь создать учебную группу. Раз нам не нужно тратить время на свои сильные стороны, мы можем использовать это время, чтобы помочь друг другу с слабыми местами, верно?

— Именно. Если мы сосредоточимся на том, как набрать больше 80 баллов на экзаменах, шансы значительно увеличатся. Думаю, мы сможем поднять их до 50%.

Уголок губ Ируки приподнялся. Видя, как отчаянно Широн старается, видимо, ему тоже не нравится идея называть Каниса и Арин старшими.

В любом случае, это была хорошая идея. И если все трое смогут перейти на следующий курс, лучше результата и быть не могло.

— Я согласен. Тогда давайте прямо сейчас пойдем в учебную комнату и начнем планировать. Как насчет этого?

— Отлично!

Трое юношей, полные решимости, побежали в Истас.

* * *

Широн посвящал учебе все свое время, не различая дня и ночи.

Нужно было научиться управлять временем. Для того, кто не осознает его, час пролетает мгновенно, но для того, кто делит его на десять минут, это довольно долгий срок.

Широн разделил все оставшееся до экзаменов время на часовые блоки. Его стратегия заключалась в том, чтобы всегда держать время в голове, предотвращая его утечку.

С помощью этой мощной эффективности он нацелился на экзамены.

Вместо того чтобы понимать процесс, он сосредоточился на типах задач, анализируя намерения составителей и процесс решения. В этом плане учебная группа была эффективна. Благодаря тому, что они дополняли слабые стороны друг друга, Широн смог поднять средний балл на пробных экзаменах до 70 и выше.

Конечно, не все было гладко. Когда он начал учиться, то понял, что причина слабости в некоторых предметах была не в лени, а в отсутствии таланта.

Особенно у Ируки был огромный разрыв между гуманитарными и математическими предметами. Когда он решал задачи, составленные Широном, то уже через 30 минут отложил ручку и потянулся.

— Я все решил.

— Дай посмотреть.

Широн начал проверять ответы Ируки. Чем больше он проверял, тем больше дрожали его руки. Теперь он понимал, почему учителя гуманитарных предметов бледнели при виде лица Ируки.

С недоумением Широн указал на тест и сказал:

— Эй, как «Ты ешь пасту, я буду есть пасту» может быть правильным? Я же объяснял тебе использование вспомогательных частиц.

— Почему это неправильно? «Ты ешь пасту! Я буду есть пасту!» Звучит логично, подчеркивает независимость субъектов.

— Э? А…

Широн на мгновение растерялся, почувствовав, что это звучит убедительно. Но затем он взял себя в руки и закричал:

— Это не так! Язык – это не математика! Это не инструмент доказательства, а инструмент выражения! Поэтому нужно не разделять предложения, а читать между строк!

— Черт, что это вообще такое? Математика – это лучшее!

— Заткнись! Я знаю, что ты упрямишься! Честно говоря, ты и сам чувствуешь, что это странно, верно?