Онлайн чтение книги Даже если попадешь в историю о призраках, всё равно придётся идти на работу Got Dropped into a Ghost Story, Still Gotta Work
Глава 78

Тёмный коридор четвёртого этажа.

Ученики выстроились в ряд, словно манекены.

Я заранее рассчитал дальность досягаемости учеников и осторожно сделал шаг вперёд.

«Хуу».

Сначала я достал из кармана тщательно спрятанный предмет и обернул им жизненно важные места.

Часть «брони», купленная в Магазине Пришельцев.

Обёртка 12B357나

Свободная упаковка удобно расположилась под моей школьной формой.

«Серия «Ностальгия» не залечивает раны и не удаляет загрязнения, полученные во время активности».

С этого момента мне нужно было быть особенно осторожным.

Я двигался осторожно, стараясь не пересекать активную территорию кого-либо из учеников.

Поскольку я занимал меньшую площадь, передвигаться в одиночку по четвёртому этажу, возможно, было бы безопаснее.

– ……

Мне было интересно, благополучно ли добрались агент Бронза и Чан Хо Ын.

«Вероятно, они отдают приоритет перегруппировке с другими».

Агент не был настолько глуп, чтобы отправиться на пятый этаж только с ними двумя. Скорее всего, они будут искать других на четвёртом этаже.

Судя по ситуации, не было похоже, что Чан Хо Ын попадёт в плен или что-то в этом роде.

«Даже если бы он так с тобой поступил, я сделал всё, что мог, мой коллега-новичок...»

Я прошёл до конца коридора.

«Хуу».

Я подошёл к лестнице, по которой мы ранее поднимались с агентом и Чан Хо Ын.

А потом…

Я начал спускаться по лестнице.

[3Э]

Я вернулся тем же путём, которым пришёл, двигаясь в обратном направлении.

Почему?

Честно говоря, мне не пригодились разбросанные по всей школе информационные материалы.

«Вся эта информация уже у меня в голове».

По сути, я уже всё получил и увидел.

Я знал всё об этой истории о привидениях, вплоть до того момента, как она закончилась.

Почему эта школа оказалась в таком состоянии, какова тема этой истории о привидениях и кто на самом деле эти «ученики».

Мне по-настоящему была нужна только одна вещь.

«Ключевой предмет, который откроет доступ к самому высокому уровню зачистки».

И теперь я собирался это получить.

«К настоящему моменту… он должен был быть «создан»».

Я остановился на лестничной площадке.

На третьем этаже было жутко тихо.

– ……

Всё там превратилось в трупы.

Под ярким светом лежали изуродованные, залитые кровью тела, их ужасающее состояние было наглядно продемонстрировано.

Казалось, большинство фигур в школьной форме на этом этаже были мертвы.

«Если кто-то из агентов выжил, они, должно быть, перешли в другое место».

Также следует отметить, что почти все ученики, толпившиеся в офисе факультета, были обездвижены или убиты, о чём свидетельствуют сообщения о смерти.

«Хуу».

Если отбросить в сторону гротескность сцены, у меня было такое ощущение, будто я стою посреди катастрофического бедствия, где погибли десятки людей.

«Сохраняй спокойствие».

Это сон… всё это сон…

Я повторял это себе, продолжая спускаться по лестнице, постоянно проверяя оба конца коридора и противоположный кабинет преподавателя.

И тут я увидел свою цель.

*Мерцание.*

За тот короткий миг, когда я перевёл взгляд, поза ученика в кабинете преподавателя изменилась.

– ……!

Конечно, он не преследовал меня.

Состояние ученического сообщества было для этого слишком плачевным.

Обе руки были сломаны, одна нога имела сложный перелом, а живот был залит кровью.

Однако, похоже, у него хватило «осознанности», чтобы слегка наклонить голову в мою сторону.

– ……

Я осмотрел окрестности.

«Никаких признаков появления других учеников... хорошо».

Удовлетворённый, я подошёл к кабинету преподавателя.

Я подошёл прямо к ученику, сидевшему у входной двери.

С обесцвеченными волосами и пирсингом он имел типичную внешность преступника, хотя его травмы стирали всякое впечатление неповиновения.

– ……

Ого, я сейчас сойду с ума.

Я схватил «ученика» обеими руками и поднял его на плечо.

«Хуууу».

Неся ученика, словно тяжёлый мешок на плече, я пошёл дальше, следя за тем, чтобы он был в поле моего зрения.

«Это безумие».

Тащить за собой машину для убийств весом в несколько десятков килограммов было не совсем лёгкой задачей для нервов.

Физически, однако, я мог справиться. Конфета «Ностальгия» всё ещё каталась у меня во рту, поддерживая меня в отличной форме.

«И... это пункт назначения».

Я наметил в голове маршрут.

Учитывая царивший хаос, маловероятно, что на третьем этаже осталось много учеников, но на всякий случай я поспешил уйти.

Держа фонарик во рту, я опёрся о стену и двинулся вперёд.

Мощный фонарик ярко освещал весь коридор, бросая вызов темноте, хотя кровавая сцена всё ещё душила меня.

Всё ещё.

[Лазарет]

Место назначения появилось.

*Клам.*

Я молча бросил на пол бейджик, который мне передал коллега, затем тихо открыл дверь и вошёл в лазарет.

Возле окна стояли три кровати, занавески на них были задёрнуты.

На двух кроватях уже виднелись тени лежащих внутри людей.

– ……

Я медленно двинулся вперёд.

Мой взгляд упал на доску с запиской, прикреплённую к двери лазарета:

[Ученикам, получившим травмы во время физической активности, следует лечь на кровать и ждать прибытия медсестры!]

– ……

Что-то в этом было не так.

«Вот и всё».

Это была подсказка, которая побудила меня написать непрерывный дневник исследований этой истории о привидениях.

Он взят из двенадцатого журнала исследований, оставленного предыдущим исследователем.

___

Отчёт об исследовании №12

Помощник менеджера Кан Джиу вошёл в лазарет и положил раненого коллегу (руководителя Пак Ча Она) на пустую кровать, следуя инструкциям.

Ничего существенного.

После этого все они были убиты ученической сущностью, которая преследовала их до лазарета. Это всё.

___

С того момента, как я это прочитал, я заподозрил, что есть какая-то упущенная из виду деталь.

«Кажется, предыдущий автор оставил это намеренно».

Исследователи в этой истории о привидениях представлены как «чужаки» — ученики другой школы.

Другими словами…

– А что, если бы вместо этого они положили на кровать настоящего ученика Технической средней школы Сэкванг?

Этот вопрос пробудил во мне воображение, которое побудило меня написать тринадцатый журнал исследований.

«Писать это было захватывающе».

Даже сейчас моё сердце колотилось — от напряжения, страха или предвкушения, я не был уверен.

Сделав глубокий вдох, я отдёрнул занавеску, открывающую вид на единственную кровать без тени.

Я осторожно положил ученика на чистую импровизированную кровать.

В моём сознании возникли слова, которые я записал в своём собственном журнале исследований и которые перекликались с этим моментом.

___

Отчёт об исследовании №13

[…]

Сотрудник ■■■ успешно заманил в ловушку пострадавшего ученика с помощью гражданского лица.

Связав существо, они вошли в лазарет и положили его на кровать.

В ходе процесса табличка с именем не была удалена.

___

Ученик был вялым, но мог бы неловко двигать суставами, если бы я заставил его это сделать.

Я накрыл его одеялом, затем вышел из лазарета.

Прислонившись к окровавленной стене коридора, я ждал несколько секунд, моё сердце колотилось.

«После этого…»

После недолгого ожидания я легонько постучал в дверь лазарета и вошёл обратно.

Внутри я обнаружил раненого ученика, лежащего на кровати в спортивной одежде, которому была оказана надлежащая первая помощь.

И это именно то, что я увидел.

– ……

Чувство благоговения — или, может быть, страха — охватило меня, когда я приблизился к единственной кровати с незадёрнутой занавеской.

Ученик с обесцвеченными волосами, которого я привёл, лежал на кровати, теперь одетый в спортивную одежду.

На него были наложены повязки и шины, но он даже не посмотрел в мою сторону.

«В этот момент…»

В первоначальном отчёте об исследовании отмечалось, что «открытие было сделано в ходе тщательного обследования окрестностей».

*Шух.*

Я без колебаний открыл ящик возле кровати.

Внутри была аккуратно сложенная школьная форма.

[Техническая средняя школа Секванг]

Он принадлежал ученику, лежавшему в кровати.

Пуговицы были развязаны, некоторые части потёрты, но, как ни странно, форма была чистой, без крови и пятен.

«Ха».

Моё сердце бешено колотилось.

Не оглядываясь на ученика, лежащего на кровати, я схватил из лазарета лист бумаги формата А4 и написал:

[Я одолжу твою форму на некоторое время.]

[– Переводной ученик, который привёл тебя сюда]

Аккуратно сложив бумагу, я положил её в ящик, где лежала форма. На её место я вынул форму.

– ……

Повернув голову, я увидел ученика, лежащего на кровати, всё ещё одетого в спортивную форму, с закрытыми глазами.

Он выглядел так, словно он спал глубоким, мирным сном.

«Сработало».

Я быстро начала раздеваться.

Я выбросил свою старую школьную форму из окна лазарета и начал надевать «позаимствованную» форму Технической средней школы Сэкванг.

К счастью, наши сборки были похожи, и всё подошло достаточно хорошо.

Как только я закончила надевать школьную форму старого образца...

*Дррк —*

– ……»

Я услышал звук открывающегося ящика позади меня.

Обернувшись, я увидел, что на записке, которую я оставил в ящике, появился ответ.

[В каком классе ты учишься?]

– ……

С трудом сглотнув, я записал тот же профиль, который набросал на обороте своей старой школьной фотографии, чтобы подготовиться к этому моменту.

Название класса, в котором я впервые проснулся.

[Класс 1-5.]

В тот момент, когда я это написал...

Весь мир погрузился во тьму.

– ……!

Меня охватило полная темнота, но когда мои глаза привыкли, начали проступать слабые очертания мира.

Аварийное освещение, светодиодные циферблаты часов — тусклого мерцания, достаточного, чтобы отличить школьный лазарет от полной пустоты.

А потом-

*Тук, тук.*

– ……!

Что-то коснулось моего плеча.

Я обернулся.

Ученик, сидевший без дела на кровати, теперь легонько похлопывал меня по плечу.

Ученик с обесцвеченными волосами небрежно убрал руку и начал двигаться.

Да, конечно.

Движениями, слишком похожими на электрические, он взял у меня из рук лист А4 и ручку своей забинтованной рукой и быстро что-то нацарапал, прежде чем вернуть их мне.

[Переводной ученик, да? Не повезло.]

А затем он снова лёг на кровать, словно собираясь снова заснуть, и каждое его движение было пугающе естественным.

– ……

С мрачным выражением лица я встал и вышел из лазарета.

*Дррк.*

Мир был по-прежнему тёмным.

Но, как ни странно, всё казалось пугающе ясным — как будто я мог видеть даже пыль, парящую в воздухе.

Казалось, от этой формы исходила какая-то особенная уверенность, которая укоренялась в моём сознании.

– ……

Пройдя по коридору, я наклонился, чтобы поднять бейджик, который я ранее уронил возле лазарета, и сунул его в карман.

[■■■]

Бирка с именем теперь светилась странно, гораздо ярче, чем раньше.

Даже в этой тёмной, кровавой и грязной обстановке меня охватило странное спокойствие.

Но потом...

Вдалеке что-то появилось.

– ……!

Со 2-го по 7-й класс начали появляться какие-то фигуры, выглядывающие наружу.

Силуэты были человеческими.

Но все их тела гротескно извивались, как будто ошибки пикселизации в видеоигре проявились в реальной жизни — жуткие существа из фильма ужасов.

Их разлагающиеся тела, одетые в то, что едва напоминало школьную форму, выглядели как изуродованные мерзости, ошибки, которым не суждено существовать в этом мире.

И в тот момент, когда они меня заметили...

– ……!

Я замер.

Во мне словно что-то перевернулось.

*Мерцание.*

– ……!!

Внезапно, словно молния, мир стал ослепительно ярким.

Я инстинктивно бросился вперёд.

Эти глюкоподобные монстры, ослеплённые интенсивным светом, не могли смотреть на меня. Их движения замедлились до ползания.

Это был мой шанс прикончить их!

– ……

«Нет».

Я заставил себя остановиться.

Я подавил желание погнаться за ними. Сладость леденца, перекатывающегося по моему языку, вернула меня в чувство.

А потом-

*Мерцание.*

Мир снова стал чёрным как смоль.

Когда мои глаза снова встретились с их глазами...

Они были уже далеко, медленно отступая по коридору к противоположной лестнице.

Оставив меня позади.

– ……

Все моё тело было мокрым от пота.

Мои сжатые кулаки дрожали, как будто я едва выжил после непреодолимой зависимости.

Но я мог это вытерпеть.

В конце концов, я читал об этом моменте в журналах.

Никакой путаницы не было.

Я просто подтвердил то, что уже знал.

«Вот как это работает».

Вы заметили?

Монстры, которых я только что видел, — это были исследователи.

Те, кого, как и меня, втянули в эту историю с привидениями, до недавнего времени.

«А теперь я…»

Если исследователь с разрешения ученика наденет форму Технической средней школы Сэкванг, он сможет сыграть роль ученика в этой истории о привидениях.

Теперь я был учеником Технической средней школы Сэкванг.